Об’єктами вивчення та професійної діяльності бакалавра є мови (державна, іноземна (англійська)) в їхньому теоретичному, практичному, стилістичному, соціокультурному аспектах; міжособистісна, міжкультурна та масова комунікація в усній і письмовій формі.

Цілі навчання – підготовка фахівців, здатних розв’язувати складні спеціалізовані задачі і практичні проблеми в галузі філології, що характеризуються комплексністю та невизначеністю умов і вимог, а саме в діяльності,пов’язаній з аналізом, творенням, інтерпретацією і оцінюванням письмових та усних текстів різних жанрів і стилів, організацією успішної комунікації різними мовами з урахуванням лінгвокультурної й етнокультурної специфіки комунікативної ситуації.

Теоретичний зміст предметної галузістановить система базових наукових теорій, концепцій, принципів, категорій, методів і понять філології.

Методи, методики та технології: загальнонаукові та спеціальні філологічні методи аналізу лінгвістичних одиниць, методи і методики дослідження мови, інформаційно-комунікаційні технології.

1 Інтегральні компетентності

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми в галузі прикладної лінгвістики, міжкультурної лінгвістики в процесі професійної діяльності або навчання, що передбачає застосування теорій та методів філологічної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

2 Загальні компетентності

• ЗК-1. Здатність реалізовувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного, демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.
• ЗК-2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.
• ЗК-3. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
• ЗК-4. Здатність бути критичним і самокритичним.
• ЗК-5. Здатність учитися й оволодівати сучасними знаннями.
• ЗК-6. Здатність підвищувати свій загальнокультурний та професійний рівень.
• ЗК-7. Здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел.
• ЗК-8. Уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
• ЗК-9. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
• ЗК-10. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
• ЗК-11. Здатність спілкуватися іноземною мовою.
• ЗК-12. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
• ЗК-13. Здатність застосовувати об’єктивні науково обґрунтовані підходи й виявляти толерантне ставлення до мовного й культурного різноманіття й мультикультурності.

2 Спеціальні компетентності

• СК-1. Усвідомлення структури філологічної науки (лінгвістики) та її теоретичних основ.
• СК-2. Здатність використовувати в професійній діяльності знання про мову як особливу знакову систему, її природу, функції, рівні.
• СК-3. Здатність використовувати в професійній діяльності знання з теорії та історії мов, що вивчаються.
• СК-4. Здатність вільно, гнучко й ефективно використовувати мови, що вивчаються, в усній та письмовій формі, у різних жанрово-стильових різновидах і регістрах спілкування (офіційному, неофіційному, нейтральному), для розв’язання комунікативних завдань у різних сферах життя.
• СК-5. Здатність до збирання й аналізу, систематизації та інтерпретації мовних фактів, інтерпретації та перекладу тексту.
• СК-6. Знання й розуміння основних понять і категорій мови як засобу комунікації між представниками різних лінгвокультурних, соціо- і етнокультурних спільнот.
• СК-7. Здатність вільно оперувати спеціальною термінологією для розв’язання професійних завдань.
• СК-8. Усвідомлення засад і технологій створення текстів різних стилів і жанрів державною та іноземною мовами.
• СК-9. Володіння стратегіями й тактиками спілкування в різних видах фахової комунікації, зокрема – на міжкультурному рівні.
• СК-10. Здатність здійснювати формалізований аналіз мовного матеріалу та використовувати комп’ютерні технології для дослідження мовних явищ і/або мовленнєвих процесів.

• ПРН-1. Вільно спілкуватися з професійних питань із фахівцями та нефахівцями державною та іноземною мовами усно й письмово, використовувати їх для організації ефективної міжкультурної комунікації.
• ПРН-2. Ефективно працювати з інформацією: добирати необхідну інформацію з різних джерел, критично аналізувати й інтерпретувати її, впорядковувати, класифікувати й систематизувати.
• ПРН-3. Організовувати процес свого навчання й самоосвіти.
• ПРН-4. Розуміти фундаментальні принципи буття людини, природи, суспільства.
• ПРН-5. Співпрацювати з колегами, представниками інших культур та релігій, прибічниками різних політичних поглядів тощо.
• ПРН-6. Використовувати інформаційні й комунікаційні технології для вирішення складних спеціалізованих задач і проблем професійної діяльності.
• ПРН-7. Розуміти основні проблеми філології та підходи до їх розв’язання із застосуванням доцільних методів та інноваційних підходів.
• ПРН-8. Знати норми літературної мови та вміти їх застосовувати у практичній діяльності.
• ПРН-9. Знати принципи, технології і прийоми створення усних і письмових текстів різних стилів і жанрів державною та іноземною мовами.
• ПРН-10. Аналізувати мовні одиниці, визначати їхню взаємодію та характеризувати мовні явища і процеси, що їх зумовлюють.
• ПРН-11. Використовувати мови, що вивчаються, в усній та письмовій формі, у різних жанрово-стильових різновидах і регістрах спілкування (офіційному, неофіційному, нейтральному), для розв’язання комунікативних завдань у побутовій, суспільній, навчальній, професійній, науковій сферах життя.
• ПРН-12. Здійснювати лінгвістичний аналіз текстів різних стилів і жанрів.
• ПРН-13. Знати й розуміти основні поняття, теорії та концепції прикладної лінгвістики, міжкультурної лінгвістики, уміти застосовувати їх у професійній діяльності.
• ПРН-14. Збирати, аналізувати, систематизувати й інтерпретувати факти мови й мовлення й використовувати їх для розв’язання складних задач і проблем у спеціалізованих сферах професійної діяльності та/або навчання.
• ПРН-15. Мати навички участі в наукових та прикладних дослідженнях у галузі філології (лінгвістики та інформаційних технологій).
• ПРН-16. Застосовувати методи теоретичної та прикладної лінгвістики для розв’язання складних професійних завдань.
• ПРН-17. Демонструвати розуміння сучасних соціокультурних процесів, універсальних і етноспецифічних тенденцій, соціокультурних і етнокультурних чинників формування комунікативних стилів і засобів комунікації.
• ПРН-18. Демонструвати вміння вибудовувати міжособистісні відносини в професійній сфері з урахуванням індивідуально-психологічних, етнокультурних і соціокультурних особливостей співрозмовника; вміння вибирати правильну стратегію поведінки в конфліктній ситуації й ефективно розв’язувати конфлікти.
• ПРН-19. Демонструвати професійний інтерес до мовного й культурного різноманіття народів світу, розуміння й усвідомлення унікальності й цінності національних мов, явищ вітчизняної й світової культури; готовність сприяти їх збереженню й популяризації.