Підготовка фахівців, що мають поглиблені знання та розуміння понять, явищ і закономірностей, отриманих на рівні бакалавра хімії, та можуть застосовувати цей базис для розвитку і використання ідей у дослідницькому контексті. Забезпечення переліку компетентностей, що дадуть можливість працевлаштування як професіональних хіміків в галузі хімічної та пов’язаних з нею промисловостей. Забезпечення знань та компетентностей, що дадуть доступ до освітніх програм третього циклу.

1 Інтегральні компетентності

Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення теоретичних і практичних досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог (ІК).

2 Загальні компетентності

• здатність застосовувати знання на практиці, розв’язувати задачі, пов’язані з якісною та кількіс-ною інформацією (ЗК-1);
• обчислювальні навички, включаючи аналіз по-милок, оцінки порядку величини, а також коректне використання одиниць (ЗК-2);
• здатність управляти інформацією з первинних та вторинних інформаційних джерел, включаючи інформаційний комп’ютерний пошук он-лайн (ЗК-3);
• уміння аналізувати матеріал та синтезувати концепції (ЗК-4);
• здатність адаптуватись до нових ситуацій та приймати рішення (ЗК-5);
• інформаційно-технологічні уміння: обробка те-ксту, використання електронних таблиць, реєстра-ція та зберігання даних, предметно-орієнтоване ви-користання Інтернету (ЗК-6);
• навички планування та управління часом (ЗК-7);
• міжособистісні навички, що стосуються здатно-сті взаємодіяти з іншими людьми і брати участь у командній роботі (ЗК-8);
• уміння спілкуватися, включаючи усну та пись-мову комунікацію однією з поширених європейсь-ких мов, а також мовою рідної країни (ЗК 9);
• навчальні навички, необхідні для безперервного професійного розвитку, що також передбачає здат-ність працювати самостійно (ЗК-10);
• етичні зобов’язання (ЗК-11).

3 Фахові компетентності

• здатність демонструвати знання та розуміння основних фактів, концепцій, принципів та теорій, пов’язаних з вивченими областями фізичної хімії (СК-1);
• здатність застосовувати отримані знання та уміння до розв’язання якісних та кількісних проблем маловідомого походження (СК-2);
• здатність адаптувати та застосовувати методологію до вирішення маловідомих проблем (СК-3);
• навички формування і викладання навчального матеріалу, а також керівництва науково-дослідною роботою студентів (СК-4)

Пов’язані з хімією практичні вміння:

• навички, необхідні для виконання поглиблених лабораторних процедур та використання інструментарію для синтетичної та аналітичної роботи (СК-5);
• здатність планувати і проводити експерименти незалежно та бути самокритичним в оцінці експериментальних процедур та їх результатів (СК‑6);
• здатність брати відповідальність за роботу в лабораторії (СК-7);
• здатність застосовувати розуміння меж точності експериментальних даних для планування майбутньої роботи (СК-8);

Універсальні навички:

• навчальні навички, необхідні для продовження професійного розвитку (СК-9);
• здатність взаємодіяти з науковцями з інших дисциплін з між- або мультидисциплінарних проблем (СК-10);
• здатність об’єктивно засвоювати, оцінювати та представляти результати досліджень (СК-11).

Знання з предметної області:

• демонструвати систематичне розуміння аспектів фізичної хімії (ПРНЗ‑1);
• знати принципи, процедури та методи дослідження, що використовуються при фізико-хімічному аналізі та вивченні структури і властивостей хімічних об’єктів (ПРНЗ‑2);
• встановлювати зв’язок між структурою та властивостями досліджуваних об’єктів (ПРНЗ-3);

Когнітивні уміння з хімії:

• демонструвати здатність розуміти, здійснювати та розвивати основний процес дослідження в області фізичної хімії (ПРНУ-1);
• аналізувати інформацію, отриману при виконанні хімічного експерименту, а також отриману з літературних джерел (ПРНУ-2);
• співставляти свої наукові результати з отриманими іншими дослідниками (ПРНУ‑3);
• обробляти дані, отримані при проведенні експерименту, в тому числі з використанням спеціалізованого програмного забезпечення (ПРНУ-4);
• узагальнювати результати власного дослідження у вигляді наукових публікацій, магістерської роботи (ПРНУ-5);