Підготовка висококваліфікованих фахівців у галузі хімічної екології, здатних вирішувати складні спеціалізовані задачі та питання щодо зменшення рівня негативного впливу хімічних сполук природного і штучного походження, особливо стійких органічних забруднювачів (СОЗ), на довкілля, розробки ефективних природоохоронних заходів, розробки і розв’язання практичних завдань зі збереження навколишнього середовища та методів утилізації і переробки відходів. Підготовка особистостей-професіоналів, які є конкурентоспроможними на національному та міжнародному рівнях, володіють компетентностями і результатами навчання, необхідними для виконання виробничих функцій, і здатні до провадження науково-дослідницької діяльності.

Працевлаштування

Професійна діяльність в галузі хімії і екології, хімічного аналізу і
моніторингу об’єктів довкілля, контролю харчових та агрохімічних
технологій; хімічної екології і контролю навколишнього
середовища; надання послуг технічного консультування;
дослідження й експериментальні розробки у сфері природничих і
технічних наук; консультування з питань безпеки у сфері
навколишнього середовища; державне управління загального
характеру, управління у сферах охорони здоров’я, освіти, культури
та інших соціальних сферах; освіта (професійно-технічна освіта на
рівні вищого професійно-технічного навчального закладу; вища
освіта; інші види освіти); діяльність організацій промисловців і
підприємців з виробництва, переробки й утилізації стійких
органічних забруднювачів, полімерних виробів для побуту і
будівництва.

1 Інтегральна компетентність (ІК)

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та вирішувати
практичні проблеми хімічної безпеки екологічних систем, охорони
довкілля і збалансованого природокористування, або у процесі
навчання, що передбачає застосування основних теорій та методів
наук про довкілля, та характеризуються комплексністю і
невизначеністю умов.

2 Загальні компетентності (ЗК)

ЗК-1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК-2. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.
ЗК-3. Здатність працювати у команді.
ЗК-4. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
ЗК-5. Навички використання інформаційних та комунікаційних
технологій
ЗК-6. Здатність спілкуватися іноземною мовою.
ЗК-7. Здатність спілкуватися з представниками інших професійних
груп різного рівня (з експертами з інших галузей знань/видів
економічної діяльності).
ЗК-8. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).
ЗК-9. Прагнення до збереження навколишнього середовища.
ЗК-10. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з
різних джерел.
ЗК-11. Здатність бути критичним і самокритичним.
ЗК-12. Здатність реалізовувати свої права і обов’язки як члена
суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного
демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку,
верховенства права, прав і свобод людини і громадянина України.
ЗК-13. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні,
наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння
історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у
загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку
суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та
форми рухової активності для активного відпочинку та ведення
здорового способу життя.

3 Спеціальні (фахові, предметні) компетентності (СК)

СК-1. Здатність застосовувати знання і розуміння математики,
фізики та інших природничих наук для вирішення якісних та
кількісних проблем в хімії.
СК-2. Здатність розпізнавати і аналізувати проблеми, застосовувати
обґрунтовані методи вирішення проблем, приймати обґрунтовані
рішення в області хімії.
СК-3. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних
робіт, виходячи із вимог хімічної метрології та професійних
стандартів в галузі хімії.
СК-4. Здатність до використання спеціального програмного
забезпечення та моделювання в хімії.
СК-5. Здатність застосовувати сучасні методи аналізу даних.
СК-6. Здатність оцінювати ризики та безпечно працювати,
виконуючи професійні обов’язки.
СК-7. Здатність здійснювати типові хімічні лабораторні
дослідження.
СК-8. Здатність здійснювати кількісні вимірювання фізико-хімічних
величин, описувати, аналізувати і критично оцінювати
експериментальні дані.
СК-9. Здатність використовувати стандартне хімічне обладнання.
СК-10. Здатність до опанування нових областей хімії шляхом
самостійного навчання.
СК-11. Здатність формулювати етичні та соціальні проблеми, які
стоять перед хімією, та здатність застосовувати етичні стандарти
досліджень і професійної діяльності в галузі хімії (наукова
доброчесність).

ПРН-1. Розуміти ключові хімічні поняття, основні факти, концепції, принципи і теорії, що стосуються природничих наук та наук про життя і землю, а також хімічних технологій на рівні, достатньому для їх застосування у професійній діяльності та для забезпечення можливості в подальшому глибоко розуміти спеціалізовані області хімії.
ПРН-2. Розуміти основи математики та фізики на рівні, достатньому для використання
їх у різних сферах хімії.
ПРН-3. Описувати хімічні дані у символьному вигляді.
ПРН-4. Розуміти основні типи хімічних реакцій, їх характеристики та закономірності перебігу.
ПРН-5. Розуміти зв’язок між будовою та властивостями речовин.
ПРН-6. Розуміти періодичний закон та періодичну систему елементів, описувати, пояснювати та передбачати властивості хімічних елементів та сполук на їх основі.
ПРН-7. Застосовувати основні принципи квантової механіки для опису будови атома, молекул та хімічного зв’язку.
ПРН-8. Знати принципи і процедури фізичних, хімічних, фізико-хімічних методів дослідження, типові обладнання та прилади.
ПРН-9. Планувати та виконувати хімічний експеримент, застосовувати придатні методики та техніки приготування розчинів та реагентів.
ПРН-10. Застосовувати основні принципи термодинаміки та хімічної кінетики для вирішення професійних завдань.
ПРН-11. Описувати властивості аліфатичних, ароматичних, гетероциклічних та органометалічних сполук, пояснювати природу та поведінку функціональних груп в органічних молекулах.
ПРН-12. Знати основні шляхи синтезу в органічній хімії (включаючи функціональні групові взаємоперетворення та формування зв’язку карбон-карбон, карбон-гетероатом), неорганічній хімії, координаційній хімії тощо.
ПРН-13. Здійснювати критичний аналіз, оцінювати дані та синтезувати нові ідеї, що стосуються хімії та її прикладного застосування.
ПРН-14. Здійснювати експериментальну роботу з метою перевірки гіпотез та дослідження хімічних явищ і закономірностей.
ПРН-15. Спроможність використовувати набуті знання та вміння для розрахунків, відображення та моделювання хімічних систем та процесів, обробки експериментальних даних.
ПРН-16. Виконувати комп’ютерні обчислення, що мають відношення до хімічних проблем, використовуючи стандартне та спеціальне програмне забезпечення, навички аналізу та відображення результатів.
ПРН-17. Працювати самостійно або в групі, отримати результат у межах обмеженого часу з наголосом на професійну сумлінність та наукову доброчесність.
ПРН-18. Демонструвати знання та розуміння основних фактів, концепцій, принципів та теорій з хімії.
ПРН-19. Використовувати свої знання, розуміння, компетенції та базові інженернотехнологічні навички на практиці для вирішення задач та проблем відомої природи.
ПРН-20. Інтерпретувати експериментально отримані дані та співвідносити їх з відповідними теоріями в хімії.
ПРН-21. Здійснювати моніторинг та аналіз наукових джерел інформації та фахової літератури.
ПРН-22. Обговорювати проблеми хімії та її прикладних застосувань з колегами та цільовою аудиторією державною та іноземною мовами.
ПРН-23. Грамотно представляти результати своїх досліджень у письмовому вигляді державною та іноземною мовами з урахуванням мети спілкування.
ПРН-24. Використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології при спілкуванні, а також для збору, аналізу, обробки, інтерпретації даних.
ПРН-25. Оцінювати та мінімізувати ризики для навколишнього середовища при здійсненні професійної діяльності.
ПРН-26. Здійснювати хіміко-аналітичний моніторинг довкілля.
ПРН-27. Розуміти зв’язок між об’ємними властивостями та властивостями окремих атомів і молекул, у тому числі макромолекул (природних і синтетичних), полімерів та інших супутніх матеріалів.
ПРН-28. Знати структуру і реакційну здатність важливих класів біомолекул та хімію важливих біологічних процесів.
ПРН-29. Розв’язувати проблеми у сфері захисту навколишнього середовища із застосуванням загальноприйнятих та/або стандартних підходів та міжнародного і вітчизняного досвіду.
ПРН-30. Демонструвати навички оцінювання непередбачуваних екологічних проблем і обдуманого вибору шляхів їх вирішення.
ПРН-31. Уміти прогнозувати вплив технологічних процесів та виробництв на навколишнє середовище.
ПРН-32. Брати участь у розробці проектів і практичних рекомендацій щодо збереження довкілля.

1.Кадрове забезпечення

Склад проєктної групи освітньо-професійної програми,
професорсько-викладацький склад, що задіяний до викладання
навчальних дисциплін за спеціальністю відповідають Ліцензійним
умовам провадження освітньої діяльності.
До викладання професійних дисциплін залучаються практикипрофесіонали, науковці з академічних наукових установ.
Всі науково-педагогічні працівники, задіяні у викладанні мають
підтверджений рівень наукової і професійної активності, більшість
з яких є штатними співробітниками університету, мають наукові
ступені та вчені звання.

2. Матеріально-технічне забезпечення

Матеріально-технічне забезпечення Університету відповідає
Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності та дозволяє
повністю забезпечити освітній процес за освітньо-професійною
програмою. Стан приміщень відповідає санітарно-гігієнічним
нормам. Матеріально-технічне забезпечення ДонНУ імені Василя
Стуса включає: 4 навчальних корпуси; Хмельницьку філію «Бізнесінноваційний центр «ДонНУ – Поділля»; бібліотеку; сучасні
навчальні аудиторії, комп’ютерні класи, навчальні та науковонавчальні лабораторії; навчально-оздоровчий табір «Наука»
(с. Мелекіно, Донецька область), навчально-оздоровчу базу
«Сокол» (с. Дронівка Донецька область).
Навчальні та навчально-наукові лабораторії, оснащені
обладнанням, яке включає необхідні для провадження освітнього
процесу та експериментальних досліджень лабораторні меблі,
хімічний посуд і хімічні реактиви; прилади, що дозволяють
здобувачам опанувати сучасні інструментальні методи аналізу
об’єктів довкілля. Для інформаційного пошуку та обробки
результатів аналізу наявні спеціалізовані комп’ютерні класи з
необхідним програмним забезпеченням та необмеженим відкритим
доступом до Інтернет-мережі.

3.Інформаційне та навчально-методичне забезпечення

Інформаційний пакет (розміщено на офіційному сайті Університету www.donnu.edu.ua).
Інформаційне забезпечення включає доступ до:
– онлайн-бібліотеки Університету;
– електронної бази наукових журналів та електронних бібліотечних
ресурсів світу.
Навчально-методичне забезпечення включає:
– робочі програми практичної підготовки та силабуси навчальних
дисциплін;
– посібники (навчальні, навчально-методичні), конспекти лекцій;
– методичні вказівки щодо написання та захисту курсових робіт,
лабораторних практикумів та практичних занять, організації
самостійної роботи здобувачів освіти;
– методичні матеріали для проведення атестації здобувачів вищої
освіти;
– інші навчально-методичні матеріали.
Всі навчально-методичні матеріали розміщено на порталі
спеціальності 102 Хімія на OneDrive (з наданням доступу
здобувачам освіти).

1. Національна кредитна мобільність

Реалізується в ДонНУ імені Василя Стуса відповідно до вимог
чинного законодавства та регулюється внутрішніми локальними
документами: Положенням про реалізацію права на академічну
мобільність в ДонНУ імені Василя Стуса, Положенням про
організацію освітньої діяльності в ДонНУ імені Василя Стуса.
Перезарахування отриманих кредитів на основі Європейської
кредитно-трансферної системи (ЄКТС), отриманих під час участі
здобувача вищої освіти у програмах національної академічної
мобільності відбувається шляхом порівняння змісту навчальних
програм та з урахуванням програмних результатів навчання
здобутих студентом.
Здобувачі вищої освіти освітньо-професійної програми в межах
співпраці Університету з провідними закладами вищої освіти
України, науковими установами НАН України (Інститут фізикоорганічної хімії і вуглехімії ім. Л. М. Литвиненка НАНУ (м. Київ);
Інститут органічної хімії НАНУ (м. Київ); Відділення фізико-хімії
горючих копалин Інституту фізико-органічної хімії і вуглехімії ім.
Л. М. Литвиненка НАНУ (м. Львів), Вінницька філія державної
установи «Інститут охорони ґрунтів України», Дніпровський
національний університет імені Олеся Гончара (м. Дніпро),
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя (м.
Ніжин), Прикарпатський національний університет імені Василя
Стефаника (м. Івано-Франківськ), Інститут еволюційної екології
НАН України (м. Київ), Інститут кормів та сільського господарства
Поділля НААН України (м. Вінниця), мають право впродовж
окремих семестрів навчатися в інших ЗВО та проходити практичну
підготовку у наукових установах.

2. Міжнародна кредитна мобільність

Міжнародна кредитна мобільність здійснюється згідно з вимогами
чинного законодавства та регулюється внутрішніми локальними
документами: Положенням про реалізацію права на академічну
мобільність в ДонНУ імені Василя Стуса, Положенням про
організацію освітньої діяльності в ДонНУ імені Василя Стуса, а
також відповідно до укладених договорів про співробітництво
Університету з іноземними закладами вищої освіти – партнерами.
Перезарахування отриманих кредитів на основі Європейської
кредитно-трансферної системи (ЄКТС) відбувається шляхом
порівняння змісту навчальних програм та з урахуванням
програмних результатів навчання здобутих здобувачем вищої
освіти.

3.Навчання іноземних здобувачів вищої освіти

Навчання іноземних здобувачів вищої освіти проводиться на
загальних умовах з додатковою мовною підготовкою.