Сформувати компетентного професіонала-викладача, здатного виконувати нові функціональні обов’язки і ролі відповідно до освітніх викликів.

1 Інтегральна компетентність (ІК)

Здатність розв’язувати складні завдання та проблеми в галузі освітніх, педагогічних наук, професійній діяльності, в процесі навчання, що передбачає проведення досліджень, застосування відповідних освітніх, педагогічних інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.

2 Загальні компетентність (ЗК)

• ЗК1. Здатність до набуття й аналізу та  синтезу концептуальних знань у предметній сфері, необхідних для дослідницької роботи й інноваційної діяльності;
• ЗК2. Здатність до застосовування здобутих знань й набутих умінь у ситуаціях практичної діяльності на основі розуміння особливостей предметної області і професії;
• ЗК3. Здатність здійснювати аналіз стану, причини стагнації та визначення шляхів розвитку системи вищої освіти в Україні;
• ЗК4. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій з метою пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел;
• ЗК5. Здатність діяти з позиції соціальної відповідальності, займати активну життєву та громадянську позицію, розвивати лідерські якості.

3 Спеціальні (фахові, предметні) компетентності (СК)

• СК1. Здатність до виконання професійних завдань і педагогічних функцій в умовах мінливого освітнього середовища;
• СК2. Здатність до критичного осмислення світових тенденцій, складних процесів та явищ у системі вищої освіти і  застосування комплексних підходів до їх аналізу та прогнозування;
• СК3. Здатність до андрагогічної та тьюторської  роботи;
• СК4. Здатність до планування та організації  навчальної діяльності, проектування соціально-педагогічної системи підготовки фахівця з урахуванням особливостей професійної діяльності;
• СК5. Здатність до управління навчальною діяльністю з підготовки фахівця за допомогою розробленої системи дидактичних засобів;
• СК6. Здатність до впровадження ефективних освітніх технологій, інтерактивних методів навчання;
• СК7. Здатність до педагогічного спілкування на засадах суб’єкт-суб’єктної взаємодії  учасників педагогічного процесу, працювати в команді та налагоджувати міжособистісні взаємодії при вирішенні поставлених завдань;
• СК8. Здатність самостійно розробляти навчальні й робочі програми з дисципліни, плани практичних занять і самостійної роботи студентів;
• СК9. Здатність до діалогічної взаємодії з колегами, широким академічним товариством та громадськістю з метою реалізації інноваційного проекту або вирішення наукової, практичної проблеми;
• СК10. Здатність до формування професійно значущих якостей фахівця у сфері вищої освіти;
• СК11. Здатність до самоаналізу та коригування педагогічної діяльності, самоменеджменту, саморозвитку;
• СК12. Навички роботи з різноманітними джерелами: уміння виявляти, класифікувати, опрацювати та використовувати їх у професійній діяльності;
• СК13. Готовність до викладацької діяльності в межах освітніх програм, використання сучасних педагогічних методів та засобів активізації педагогічної діяльності управління пізнавальною діяльністю студентів;
• СК14. Здатність до самостійного проведення досліджень на відповідному рівні, вправність використовувати на практиці навички та уміння організації й проведення науково-виробничих робіт;
• СК15. Забезпечення науково-методичного підґрунтя опанування студентами основних інструментів управління проєктами в закладах вищої освіти.

ПРОГРАМНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ (ПРН)

• ПРН1. Знання та розуміння структури вищої освіти в Україні, специфіки професійно-педагогічної діяльності викладача вищої школи; вміння використовувати законодавче та нормативно-правове забезпечення  вищої освіти, сучасні засоби і технології організації та здійснення освітнього процесу, різноманітні аспекти виховної роботи зі студентами,  інноваційні  методи навчання;
• ПРН2. Уміння та навички проводити критичний аналіз різних інформаційних джерел конкретних освітніх, наукових та професійних текстів в сфері обраної спеціальності, виявляти теоретичні та практичні проблеми, а також дискусійні питання в сфері конкретних освітніх, наукових та професійних проблем педагогічних наук, виявляти, ставити та вирішувати наукові задачі та проблеми;
• ПРН3. Уміння планувати, організовувати та проводити навчальну і навчально-методичну роботу відповідно до освітніх стандартів вищої школи; розробляти документацію щодо забезпечення освітньої діяльності з навчальної дисципліни у закладі вищої освіти; ефективно формувати комунікаційну стратегію щодо планування, організації та ведення освітньої діяльності у закладі вищої освіти;
• ПРН4. Знання та розуміння форм, методів і засобів навчання, нових педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій;
• ПРН5. Уміння використання в освітній діяльності сучасних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій, які сприяють ефективній комунікації в  освітньому середовищі, прогресу у досягненні результатів навчання студентами та підвищенню якості освітньої діяльності в цілому;
• ПРН6. Уміння вибудовувати стратегію і тактику професійного зростання науково-педагогічного працівника ЗВО; ефективно формувати комунікаційну стратегію у професійному середовищі; відповідати за результати професійної діяльності;
• ПРН7. Уміння дотримуватися режиму роботи і відпочинку, підтримувати  працездатність та здоровий спосіб життя, прагнути до фізичного самовдосконалення;
• ПРН8. Здатність виконання функцій викладача-андрагога і викладача-тьютора;
• ПРН9. Здатність підтримувати  врівноважені і толерантні стосунки з членами колективу та команди, споживачами та іншими представниками сфери життєдіяльності;
• ПРН10. Уміння працювати в команді та організовувати ефективну взаємодію членів групи у робочому процесі та неформальній ситуації;
• ПРН11. Уміння проектувати та формувати оптимальну структуру управління закладом вищої освіти;
• Володіти загальною методологією здійснення наукового дослідження та планування і проведення навчальних занять (ПРН-15).