Інтегрований розвиток іншомовної комунікативної компетенції до рівня, який забезпечує використання мови у широкому колі реальних ситуацій приватної, суспільної та академічної сфери, при домінуванні прагматичної, соціокультурної і фахово-професійної компетенції та розвитку лінгвістичної компетенції до рівня С2 за шкалою Ради Європи з першої іноземної мови (англійської / німецької / французької) та С1 з другої іноземної мови (англійської / німецької / французької / іспанської).
Формування та розвиток загальних і професійних компетентностей, а також когнітивних і лінгвістичних знань, широкої загальнокультурної ерудиції, необхідних психологічних якостей, літературних здібностей для здійснення викладацької діяльності і перекладацької діяльності у галузі письмового перекладу.

1 Інтегральні компетентності

Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми в галузі лінгвістики, літературознавства, фольклористики, перекладу в процесі професійної діяльності або навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.

2 Загальні компетентності

• ЗК-1 Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
• ЗК-2 Здатність бути критичним і самокритичним.
• ЗК-3 Здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел.
• ЗК-4 Уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми.
• ЗК-5 Здатність працювати в команді та автономно.
• ЗК-6 Здатність спілкуватися іноземною мовою.
• ЗК-7 Цінування та повага різноманітності та мультикультурності.
• ЗК-8 Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
• ЗК-9 Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
• ЗК-10 Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
• ЗК-11 Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня (з експертами з інших галузей знань/видів економічної діяльності).
• ЗК-12 Здатність проведення досліджень на належному рівні.

3 Фахові компетентності

• СК-1 Здатність вільно орієнтуватися в різних лінгвістичних напрямах і школах.
• СК-2 Здатність осмислювати мистецтво слова як систему систем, розуміти еволюційний шлях розвитку вітчизняного і світового мовознавства і перекладознавства.
• СК-3 Здатність до критичного осмислення історичних надбань та новітніх досягнень філологічної науки.
• СК-4 Володіння методами наукового аналізу і структурування мовного й літературного матеріалу з урахуванням класичних і новітніх методологічних принципів.
• СК-5 Усвідомлення методологічного, організаційного та правового підґрунтя, необхідного для здійснення фахової науково-дослідницької роботи, її презентації науковій спільноті та захисту інтелектуальної власності на її результати.
• СК-6 Здатність професійно застосовувати поглиблені знання з мовознавства та перекладознавства.
• СК-7 Здатність вільно користуватися спеціальною термінологією в обраній галузі філологічних досліджень.
• СК-8 Здатність чітко й виразно висловлювати думку, використовувати знання законів техніки мовлення: правильна постановка дихання, розвиток голосу, чітка та зрозуміла дикція, нормативна орфоепія.
• СК-9 Володіння експресивними, емоційними, логічними засобами мови та здатність спрямовувати їх для досягнення запланованого прагматичного результату.
• СК-10 Здатність планувати, організовувати, здійснювати і презентувати прикладне дослідження в галузі філології.
• СК-11 Здатність демонструвати глибокі знання про мову як особливу знакову систему, її природу та функції, про генетичну і структурну типологію мов світу, аналізувати та описувати соціолінгвальну ситуацію.
• СК-12 Здатність вільно, гнучко й ефективно використовувати мови, що вивчаються, в усній та письмовій формі, у різних жанрово-стильових різновидах і регістрах спілкування (офіційному, неофіційному, нейтральному), для розв’язання комунікативних завдань у різних сферах життя.
• СК-13 Здатність створювати усні й письмові тексти різних жанрів і стилів іноземними мовами, які вивчаються.
• СК-14 Здатність здійснювати лінгвістичний та доперекладацький аналіз текстів різних стилів і жанрів.
• СК-15 Здатність виявляти потенційні зв’язки між аспектами предметних знань і їх застосовувати в процесі викладання іноземних мов і перекладу, усвідомлюючи різноманітність учнів і, відповідно, диверсифікуючи процес навчання.
• СК-16 Здатність використовувати навички роботи з комп’ютером та знання й уміння в галузі сучасних інформаційних технологій для вирішення конкретних завдань.
• СК-17 Здатність професійно використовувати різні техніки перекладу.

• ПРН-1 Оцінювати власну навчальну та науково-професійну діяльність, будувати і втілювати ефективну стратегію саморозвитку та професійного самовдосконалення.
• ПРН-2 Демонструвати належний рівень володіння державною та іноземною мовами для реалізації письмової та усної комунікації, зокрема в ситуаціях професійного й наукового спілкування; презентувати результати своїх досліджень державною та іноземною мовами.
• ПРН-3 Застосовувати сучасні методики і технології, зокрема інформаційні, для успішного й ефективного здійснення професійної діяльності та забезпечення якості наукового дослідження в конкретній філологічній галузі.
• ПРН-4 Цінувати різноманіття та мультикультурність світу й керуватися у своїй діяльності сучасними принципами толерантності, діалогу та співробітництва.
• ПРН-5 Оцінювати й критично аналізувати соціально, особистісно та професійно значущі проблеми і пропонувати шляхи їх вирішення, аргументуючи власну точку зору.
• ПРН-6 Знаходити оптимальні шляхи ефективної взаємодії у професійному колективі та з представниками інших професійних груп різного рівня.
• ПРН-7 Застосовувати знання про експресивні, емоційні, логічні засоби мови та техніку мовлення для досягнення запланованого прагматичного результату й організації успішної комунікації.
• ПРН-8 Аналізувати, порівнювати і класифікувати різні напрямки і школи в лінгвістиці.
• ПРН-9 Оцінювати історичні надбання та новітні досягнення філологічної науки.
• ПРН-10 Характеризувати теоретичні та практичні аспекти мовознавства та перекладознавства.
• ПРН-11 Демонструвати поглиблені знання з мовознавства та перекладознавства.
• ПРН-12 Здійснювати науковий аналіз мовного й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням класичних і новітніх методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних.
• ПРН-13 Дотримуватися правил академічної доброчесності.
• ПРН-14 Доступно й аргументовано пояснювати сутність конкретних філологічних питань і власну точку зору на них як фахівцям, так і широкому загалу.
• ПРН-15 Здійснювати літературне редагування текстів різних стилів та жанрів.
• ПРН-16 Обирати оптимальні дослідницькі підходи й методи для аналізу конкретного лінгвістичного чи літературного матеріалу.
• ПРН-17 Планувати, організовувати, здійснювати і презентувати прикладне дослідження в філологічній галузі.
• ПРН-18 Володіти навичками користування першою іноземною мовою на рівні С2 та другою іноземною мовою на рівні С1 за шкалою Ради Європи у суспільному житті, навчанні та професії.
• ПРН-19 Використовувати релевантні та доцільні методи та прийоми навчання іноземних мов та перекладу.
• ПРН-20 Застосувати на практиці набуті знання під час аналізу тексту оригіналу та здійснення перекладу.
• ПРН-21 Правильно використовувати основні техніки перекладу.
• ПРН-22 Вміти практикувати різні види перекладу, враховуючи лексико-граматичні та функціонально-стилістичні особливості мови оригіналу та мови перекладу.