Метою програми є формування та розвиток загальних та професійних компетентностей у студентів в галузі освіти, фізики та інформатики, педагогіки та психології, що направлені на здобуття ними знань, вмінь і навичок успішної роботи в сфері викладання фізики та інформатики у середній школі, технікумах, коледжах, професійних училищах на рівні достатньому, щоб бути відповідальним, соціально мобільним та затребуваним на ринку праці.

1 Інтегральні компетентності

Здатність розв’язувати практичні проблеми у галузі середньої освіти, викладати фізику та інформатику в рамках програми середньої школи, вирішувати задачі шкільного та вище шкільного рівня, розуміти сучасні проблеми фізики, тенденції розвитку ІТ технологій, вміти адаптувати сучасні досягнення фізики та ІТ технологій до рівня викладання у середній школі, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

2 Загальні компетентності

• Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. (ЗК – 1);
• Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях і вміти пояснити учням. (ЗК – 2);
• Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій для викладання фізики та інформатики. (ЗК – 3);
• Здатність бути критичним і самокритичним. (ЗК – 4);
• Здатність приймати обґрунтовані рішення. (ЗК – 5);
• Навички міжособистісної взаємодії. Навички психологічного керування колективом учнів. (ЗК – 6);
• Навики здійснення безпечної діяльності. (ЗК – 7)
• Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів). (ЗК – 8);
• Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконува¬них робіт. (ЗК – 9).
• Визначеність і наполегливість щодо поставлених зав¬дань і взятих обов’язків. (ЗК – 10);
• Прагнення до збереження навколишнього середовища. (ЗК – 11);
• Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. (ЗК – 12);
• Здатність планувати та управляти часом. (ЗК – 13);
• Здатність до пошуку, обробки та аналізу інформації з різних джерел. (ЗК – 14);
• Здатність працювати в команді. (ЗК – 15)

3 Фахові компетентності спеціальності

• Глибоке знання і розуміння фізики та методів елементарного моделювання фізичних процесів. (ФК – 1);
• Ґрунтовні знання з математики та навички їх практичного використання. (ФК – 2);
• Ґрунтовні знання з дидактики фізики, інформатики та педагогіки. (ФК – 3);
• Практичні навички роботи із вимірювальними фізичними приладами, аудіо та відео апаратурою. (ФК – 4);
• Навички застосування сучасних ІТ технологій в педагогіці для викладання фізики та інформатики. (ФК – 5);
• Наукове мислення – розуміння будови та поведінки природних і штучних об’єктів, взаємозалежності природних та соціальних систем. (ФК – 6);
• Навички роботи з джерелами інформації з фізики, інформатики. (ФК – 7);
• Здатність самостійно навчатися і опановувати нові знання з фізики та інформатики. (ФК – 8);
• Розвинуте відчуття особистої відповідальності разом з професійною гнучкістю. (ФК – 9);
• Етичні установки – усвідомлення професійних етичних аспектів викладача середньої школи. (ФК – 10);
• Здатність визначати інновації в своїй професійній діяльності і здатність розробляти інноваційно-педагогічні проекти. (ФК – 11)
• Здатність опрацьовувати іноземну літературу з фізики та інформатики. (ФК – 12);
• Здатність готувати методичні рекомендації та плани уроків з фізики та інформатики. (ФК – 13);
• Здатність керувати науковою роботою учнів. (ФК – 14)
• Здатність отримувати додаткові компетентності через вибіркові складові, що стосуються інших видів професійної діяльності. (ФК-15);

• Уміти читати та розуміти фахову англомовну літературу; перекладати її на рідну мову та навпаки. (ПРН – 1) ;
• Знати основні етапи розвитку світової та вітчизняної філософії, провідну проблематику цих етапів та особливості побудов світоглядних знань; видатних представників світової та вітчизняної філософії, їх вихідні ідеї; значення основних філософських термінів. (ПРН – 2);
• Засвоїти основні принципи професійного спілкування українською мовою, принципи і засоби офіційно-ділового мовлення; оволодіти основними формами мовленнєвого етикету для професійного спілкування. (ПРН – 3);
• Знати історію розвитку фізики, історію розвитку фізичних досліджень в Україні. (ПРН – 4);
• Знати та застосовувати загальноприйнятливі норми поведінки та моралі в міжособистісних відносинах та в роботі з учнями. (ПРН – 5);
• Вміти добирати та використовувати психолого-педагогічні технології у професійній та інших сферах життєдіяльності. (ПРН – 6);
• Знати та вміти застосовувати сучасні технології роботи в середовищі графічних операційних систем та в мережі Інтернет; технології оформлення текстових документів, створення, редагування та показу електронних презентацій, форматування електронних таблиць, діаграм, математичної обробки та аналізу даних у комп’ютерному середовищі; принципи збереження інформації в базах даних. (ПРН – 7);
• Вміти працювати в середовищі операційної системи Windows; працювати в мережі Інтернет; оформляти документи засобами текстового редактора Word; створювати, редагувати та демонструвати електронні презентації засобами PowerPoint; створювати форматувати електронні таблиці, діаграми засобами Excel; обчислювати та аналізувати дані засобами Excel; використовувати прикладні програми пакету MS Office, володіти пакетом Mathcad. (ПРН – 8);
• Знати основні поняття та твердження з лінійної алгебри, диференціального числення функцій однієї та багатьох змінних, інтегрального числення функції однієї змінної, методи математичної фізики. (ПРН – 9);
• Вміти використовувати вивчений матеріал при розв’язуванні конкретних фізичних задач шкільного рівня. Застосовувати теоретичні знання з фізики та інформатики на практиці та у повсякденному житті . (ПРН – 10);
• Знати і розуміти математич¬ний та експериментальний базис сучас¬ної фізики. (ПРН – 11);
• Мати навички роботи із сучасним комп’ютерним обладнанням, аудіовізуальною апаратурою. (ПРН – 12);
• Знати дидактичні методи викладання фізики та інформатики. (ПРН – 13);
• Знати основні закони фізики, розуміти будову та поведінку природних і штучних об’єктів та вміти їх застосовувати. (ПРН – 14);
• Мати навички роботи з джерелами інформації. (ПРН – 15);
• Вміти самостійно навчатися і опано¬вувати нові знання з фізики, інформатики, дидактики фізики та суміжних галузей. (ПРН – 16);
• Мати розвинуте відчуття особистої відповіда¬льності разом з професійною гнучкістю. (ПРН – 17);